SER CULTO ES EL ÚNICO MODO DE SER LIBRE
“Hay un cúmulo de verdades esenciales que caben en el ala de un colibrí, y son, sin embargo, la clave de la paz pública, la elevación espiritual y la grandeza patria”, afirmó José Martí en el texto Maestros ambulantes que se incluye entre sus Obras Completas.
El inicio de cada año suele presentarse como una hoja en blanco que imaginariamente nos permitiría acercarnos a la posibilidad de planificar actividades, tal vez rescatar algunas utopías que empecinadamente se resisten a ser superadas por ideas de triunfos veloces con sentido mercantilista. Entre esas ideas la defensa de la educación como un derecho esencial continuaría ocupando su espacio principal.
El valor del conocimiento como recurso fundamental para el desarrollo social y de la educación como un derecho esencial para ese desarrollo han sido ideas centrales desde los comienzos de KAIRÓS, como así también el compromiso con los temas sociales.
Al comenzar el año 2004 tal
vez ningún habitante de la provincia de San Luis hubiera imaginado que sería
la educación el detonante de una crisis institucional que venía tomando
forma desde tiempo atrás en la provincia: dos intendentes disputándose el
gobierno municipal en la capital de provincia, reclamos de trabajadores
viales, municipales, entre otros. Pero fue el conflicto docente quien colocó
en la agenda pública la convocatoria ciudadana reclamando no sólo una
educación con calidad sino el reclamo por el cambio político. Tal vez allí
estaban esas verdades esenciales que afirmaba Martí: vivir en libertad y
respeto a la dignidad humana. 
Las escuelas abiertas a los ideales
Mientras nos hallábamos preparando la edición de este número de la revista y cuando en todo el país los niños y jóvenes iban dejando atrás las vacaciones para comenzar las actividades escolares, en la provincia de San Luis la crisis educativa se manifestaba a través de conflictos que superarían los reclamos gremiales. Al comienzo fueron dos decretos a través de los cuales se designaron interventores en las escuelas provinciales a personas carentes de formación para el cargo, en algunos casos, y en otros, con vinculaciones estrechas con el poder político provincial. Esta situación junto a otros proyectos provenientes del ejecutivo provincial pusieron en estado de alerta a los padres quienes entendieron que ya era el tiempo de luchar por la calidad en la educación de sus hijos.
En la primera semana del mes de marzo las calles comenzaron a poblarse con las marchas y el poder de decisión estuvo sólo en las asambleas. Un grupo de padres fue creciendo en su convocatoria en la lucha por una educación con calidad y mientras los tradicionales gremios docentes (AMPPYA; UDA) perdían su poder de convocatoria, las calles de las ciudades principales de la provincia se transformaron en el espacio para expresar la disconformidad y el nacimiento de voces reclamando lo mismo: respeto por los derechos de los maestros y la lucha por la educación con calidad. Padres y docentes se unieron en la identificación de denominarse “autoconvocados” por una lucha común: la educación.
Las asambleas en las escuelas se transformaron en los espacios apropiados para el debate; allí los padres analizaban la situación y decidían las actividades. La diversidad y la falta de experiencia en actividades de reclamos sociales no fue un impedimento para formar un genuino movimiento de lucha. La decisión de la asamblea de padres, en los primeros días del mes de marzo, fue no enviar sus hijos a las escuelas hasta tanto el gobierno provincial derogara los decretos sobre la designación de interventores y así les explicaron a sus hijos las razones:
Queridos hijos:
Hoy queremos expresarles en estas palabras (escribiendo desde el corazón),
lo
que ha significado para nosotros la lucha que iniciamos hace muchos, muchos
días y que hiciera que ustedes no hayan podido comenzar las clases el día 1
de Marzo como otros años.
Queremos que sepan que la decisión de los Padres de no enviarlos a la Escuela, no ha sido ni un capricho ni algo sin fundamento, sino todo lo contrario. Sabemos que muchos de ustedes se han sentido desilusionados por no haber podido hasta hoy, estrenar la cartuchera, la mochila, el guardapolvo, la corbata, pero seguramente aunque tengan 9, 11 u otra edad, comprenderán en algún momento lo que es luchar por sus derechos, por nuestros derechos, por los derechos de todos y además aprenderán a ser solidarios.
Luego de las primeras movilizaciones, los padres y docentes autoconvocados lograron la derogación de dos decretos vinculados con los nombramientos en cargos directivos decididos por el poder ejecutivo provincial a comienzos de marzo. Sin embargo las peticiones no concluían allí; quedaban más situaciones por resolver, entre ellas la creación del ministerio de educación, el tratamiento del Estatuto Docente en las cámaras legislativas de la provincia, la designación de una junta de clasificación verdaderamente representativa y el acceso a la docencia a quienes presentaran las mejores condiciones de idoneidad, acreditadas por certificados válidos y autoridades educativas legalmente constituidas.
El 24 de marzo los padres y maestros autoconvocados informaron a la comunidad de Villa Mercedes las medidas resueltas en la asamblea, entre ellas las siguientes:
1. “Iniciar las clases”, el día lunes 29 de marzo de 2004 para el ciclo lectivo 2.004, continuando en estado de asamblea permanente, concentrando toda la información y lucha en la carpa docente.
2. Solicitar el inmediato saneamiento de la estructura educativa en toda la provincia de San Luis, dentro del marco irrestricto de la leyes, disposiciones y normas que regulen la carrera docente, rechazando el plan de sociabilización.
3. Repudiar la intervención de cualquier actividad política partidaria en la educación por parte del gobierno provincial.-
4. Continuar con el movimiento de padres autoconvocados, solicitando a las escuelas que todavía no lo han hecho, que designen el delegado que los representará.-
6. En referencia al decreto nº 618 mp -2004-, del 23/04/2004, para iniciar un dialogo serio y responsable convocado por el gobierno provincial, primero se deben dar el siguiente requisito: solicitar al titular del poder ejecutivo; la renuncia de todos los “funcionarios y representantes del área de educación” y/o “sus voceros” y/o “interlocutores”
7. Que ante futuros diálogos quien represente al gobierno provincial en materia de educación, sea un profesional de carrera docente idóneo que garantice el respeto a las leyes y normas que rigen en materia educativa.-
Padres autoconvocados
Si bien el conflicto en el
ámbito educativo al inicio del 2004 no resultaba novedoso en la provincia de
San Luis, por cuanto en numerosas ocasiones anteriores este ámbito había
presentado serias dificultades
(cierre de escuelas para adultos, desmantelamiento de los hogares escuelas,
entre otros), la situación que mostró la educación en el presente año tuvo
otras expresiones. Sin duda alguna fue la participación de nuevos actores
sociales que le otorgaron mayor relevancia y trascendencia al conflicto. La
presencia en las calles y en las escuelas de los padres de los estudiantes
fue la señal distintiva en el modo de enfrentar el conflicto. Ya no era un
reclamo exclusivo de los docentes, ya no se luchaba solamente por una
reivindicación salarial. La consigna de los padres era luchar por lograr una
educación con calidad para sus hijos y decían basta a sucesivas experiencias
educativas que provenían del poder político provincial: desde la puesta en
marcha de las denominadas escuelas charter hasta la reciente propuesta de
dedicar un día por semana para actividades extraescolares en clubes
deportivos que alteraban el adecuado desarrollo de las prácticas educativas.
Los primeros días de los reclamos los colocaron como protagonistas, volviéndose actores con voz y decisión. La mayoría carecía de formación política previa, tal vez entre ellos eran pocos los que se conocían con anterioridad y no estaría entre sus proyectos transformarse en protagonistas de la historia actual de la provincia. Conformaron un movimiento heterogéneo en el que confluyeron amas de casa, comerciantes, profesionales, empleados públicos y privados. Sin líderes que condujeran al grupo, las asambleas se transformaron en el único espacio con poder de decisión. Cuando los gremios docentes (AMPPYA y UDA) dejaron de ser los interlocutores de la crisis, los Padres autoconvocados mantuvieron la lucha y estuvieron junto a los docentes, que por entonces pasaron a denominarse también autoconvocados, y ambos ocuparon su protagonismo en esta lucha de la educación.
Desde el discurso oficial, a veces de modo solapado y a veces de manera directa, se intentó desacreditar el papel de los Padres en la lucha buscando vincularlos con sectores políticos opositores al gobierno provincial. Mientras tanto las asambleas realizadas en las escuelas continuaban siendo el espacio para el debate y lugar de las decisiones que resolvían Padres y Maestros: comunicados expresando al resto de la población el modo en que evolucionaba la situación, convocatoria a marchas que por primera vez en la provincia se transformaron en multitudinarias y heterogéneas en su participación.
El 4 de abril, la asamblea
de Padres Autoconvocados del Centro Educativo Nº 9, Escuela Normal Dr. Juan
Llerena, de la ciudad de Villa Mercedes, expresó en un comunicado lo
siguiente:
“El estado de Movilización de los Docentes y Padres Autoconvocados es un movimiento espontáneo SIN LA INTROMISIÓN de PARTIDOS POLÍTICOS.
Nos pronunciamos y seguiremos pronunciándonos en la Defensa Indelegable de la Educación y Las Instituciones. La ASAMBLEA DEMOCRÁTICA fue, es y será nuestra mejor herramienta.
El Gobierno pretende llevar nuestra lucha a su terreno, el de la concentración de poder, la fragmentación de la sociedad y el vaciamiento institucional en donde solamente funciona su propia lógica: “Toda persona tiene un Precio”.
Pues nosotros decimos “NO” a la manipulación y explotación que aplica el Gobierno y el Poder Partidario de San Luis sobre LA NECESIDAD de los ciudadanos. Rechazamos esta elite que siempre utilizó el miedo para gobernar, queriendo ahora imponer una educación basada en el poder, donde el temor es el resorte sobre el cual construyen su propia historia, imponiéndola además al pueblo.
La Provincia está sumida en una verdadera “crisis institucional” que el Gobierno busca ocultar y disimular ahora movilizando a “su gente” pretendiendo decir que el poder de movilización del peronismo está intacto. Y por otro lado, pretenden montarse en el reclamo Nacional del caso “BLUMBERG” abusando del dolor de una familia y el de miles de personas para limpiar su conciencia. Consideramos esto lamentable y Repudiable.-
A los Padres y Docentes Autoconvocados “NO nos interesa medir fuerzas”, menos aún con quién amenaza privar del Beneficio de un plan de Inclusión Social a quienes NO acudan a un acto partidario en apoyo al sistema. Esto no solo denigra y humilla a la persona humana sino que constituye una clara muestra de que este Gobierno solamente está en el poder para comprar la voluntad de la gente. El poder debe estar en manos de quienes corresponde: el pueblo y sus instituciones democráticas, como quedó demostrado en este conflicto.-
Los Padres Autoconvocados cuando decimos defender las Instituciones, concretamente afirmamos la voluntad de vivir bajo el amparo real de las leyes y la Constitución. Queremos que de una vez por todas nuestros hijos puedan ver un horizonte sin impunidad. El Poder Político de San Luis por más que haya arribado al mismo a través de herramientas Democráticas –por si no se dieron cuenta- NO ACTÚA COMO UN GOBIERNO DEMOCRÁTICO, por lo tanto no lo es.
Una nueva expresión gremial
Y la lucha de los docentes continuó porque, como ellos mismos lo señalaron…
Sólo la
escuela permite una genuina movilidad social, porque
sólo
la escuela permite una formación democrática enraizada desde la infancia,
porque nuestros niños son nuestra única esperanza y no vamos a hipotecar su
futuro para satisfacer las ansias de poder y el amiguismo de nadie, es que
la lucha continúa y continuará hasta tanto nuestros sordos representantes
entiendan que el mandato popular es claro y simple: Las Leyes educativas
existen, son claras y justas, la mayoría de nosotros nos hemos formados en
ellas y de ningún modo vamos a permitir que se las bastardee o ignore. Lo
repetimos: Las leyes existen para ser cumplidas, y no es viable modificarlas
de apuro ni a conveniencia, como tampoco lo es obviarlas.
La Educación la hacemos y la mantenemos entre todos, es el patrimonio de nuestros hijos y el futuro de nuestra patria, y si nuestros dirigentes ciegos-sordos-mudos no quieren enterarse insistiremos cuanto haga falta: El Estatuto del docente resguarda y preserva la educación pública y la lucha persistirá hasta que se ratifique y efectivice en cada rincón de nuestro suelo. (Docentes Autoconvocados de Villa Mercedes)
Tampoco fue un límite para
muchos docentes reconocer que los dirigentes gremiales
no respondían a sus reclamos: la presencia de otras voces, dentro del mismo
sector, descontentas con el modo de actuar de los
gremios tradicionales (AMPPYA, UDA) motivó el surgimiento de nuevos actores
gremiales. En la marcha realizada en la ciudad
de Villa mercedes el 21 de abril, Graciela Murúa (titular del gremio ASDE
–Asociación Sanluiseña de Docentes Estatales- creado durante los días de la
lucha docente) señaló:
“sepan que ahora unidos los docentes y padres
de San Luis, con los de Villa Mercedes y otras localidades del interior,
seguiremos en la lucha, sepan que no le tenemos miedo, tampoco le tenemos
respeto".
Ante la falta de respuestas
por parte del gobierno provincial, las movilizaciones continuaron y los
docentes autoconvocados durante una de las marchas realizadas durante el mes
de abril afirmaron:
Seguimos en la lucha, y aunque parezca que el desánimo nos gana estamos más fuertes que nunca porque no estamos solos. San Luis y algunas de las localidades del interior nos acompañan, nos acompañan los municipales que lograron las reivindicaciones por las que luchaban, nos acompañan los judiciales que también están en plan de lucha, y ASDE, y CTERA y la Multisectorial de San Luis a quien debemos tratar de acompañar mañana.
La Violencia Oficial
Durante el mes de abril se
sucedieron asambleas, marchas y cortes de ruta. Los reclamos habían unido a
otros sectores de la comunidad que presentaban sus propios conflictos
vinculados con las políticas provinciales.
Sin
embargo es importante señalar que la participación ciudadana no estuvo
circunscripta sólo a aquellos sectores gremiales o sociales en pugna con el
gobierno provincial; cada día se fueron sumando ciudadanos sin adhesión a
gremios: anónimos habitantes que entendieron había llegado el momento de
poner fin a un gobierno patrimonialista, representado por una familia que
durante más de 20 años venía ejerciendo el poder en la provincia a través de
una legalidad y legitimidad sostenida por un fuerte clientelismo. Este
estilo de gobierno mostró un aspecto singular a partir de la asunción de
Alberto Rodríguez Saa con la puesta en acción del denominado Plan de
Inclusión Social.
http://www2.fices.unsl.edu.ar/~kairos/k13-10.htm En los momentos más críticos de la protesta ciudadana y
cuando comenzaron a mostrarse actitudes de violencia por parte del
oficialismo los integrantes del señalado Plan de Inclusión se transformaron
en la fuerza de defensa oficial y en las sucesivas movilizaciones de la
Multisectorial de modo “casual” y como una “coincidencia” también se
organizaron reuniones de los integrantes del Plan de Inclusión en lugares
por donde pasarían aquellas movilizaciones, produciéndose actos de violencia
por parte de los grupos oficialistas representados por algunos gremios (UOCRA)
e integrantes del Plan de Inclusión.
El 28 de abril los legisladores provinciales debían tratar el Estatuto del Docente. Sin embargo nunca se pondría en el debate la propuesta de la oposición que había sido consensuada con los docentes y el conflicto se agudizó.
“En la Cámara de Diputados no atendieron los reclamos de la Comunidad Educativa. El oficialismo, en forma autoritaria, una vez más, no dejó debatir el Proyecto que por minoría había sido consensuado por Docentes que acompañados por los padres de los alumnos, habían presentado a la Cámara para que se debatiera.
El bloque oficialista votó sin debate el Proyecto que envío el Gobernador Alberto Rodríguez Saá y no dejó que el bloque de la oposición pudiera debatir ni presentar el proyecto por minoría.
Esto produjo la ira de todos los presentes que han decidido tomar la legislatura y no permitir que se retiren los diputados del oficialismo.”
Ante la actitud de Padres y docentes que decidieron tomar la Legislatura, la respuesta del gobierno provincial fue apelar a la violencia. La policía provincial reprimió a quienes se hallaban en la Legislatura.
En Villa Mercedes, al conocer la sanción de la ley que había sido rechazada por toda la Comunidad Educativa, los docentes decidieron tomar la Delegación Educativa del Gobierno de la Provincia (conocida como "La Rosadita") en su calle principal de Avenida Mitre, donde se había instalado desde el comienzo del conflicto una Carpa sostenida por Docentes. Esta Carpa, durante todo el conflicto, se transformó en el lugar apropiado para brindar información a todos los ciudadanos acerca de la evolución del conflicto, como así también en el lugar de encuentro para las marchas y asambleas.
El inicio del mes de mayo no trajo la calma a la provincia y así lo expresó el periodista Eduardo Olivares
“La víspera del día de los trabajadores en San Luis fue una jornada negra. Desde la mañana temprano, el paro docente -de altísimo nivel de acatamiento- los dolores de la noche pasada en la legislatura, y la bronca creciente por la represión a las maestras, presagiaban una jornada de conflictos. Y así fue. Durante toda la jornada, las maestras mezcladas con los manifestantes mantuvieron enfrentamientos con una policía que se contenía a duras penas frente a los embates de insultos y piquetes en el centro de la ciudad. Los cortes de calles, los manifestantes en la carpa, los trabajadores de la Vialidad provincial, los municipales, pintaron una escena de caos en la Capital de la provincia”
La zona circundante a la Casa de Gobierno se transformó en el centro de la represión policial cuyos agentes, de civil – de acuerdo al relato de testigos- escondían entre sus ropas granadas de gases lacrimógenos mientras se infiltraban entre los manifestantes y repartían piedras con la intención de que la casa de gobierno fuera atacada al tiempo que tiraban dichas granadas dentro de la Carpa de los docentes.
El periodista Olivares describió “La montada en ese momento cargó, en medio de la plaza, contra todo el mundo, disparando a quemarropa las cargas de las itakas y rescataron al provocador que la gente había aprendido como prueba del accionar policial. Los camiones de exteriores de los canales nacionales, que transmitían desde el lugar la represión, no escaparon a la carga policial. Varios periodistas fueron baleados por la guardia de infantería, que no podía equivocares, pues todos estaban identificados con sus chalecos de prensa y, en algunos casos, llevaban las cámaras de televisión al hombro. Las mujeres y los más jóvenes, fueron el blanco preferido de los francotiradores, que desde los techos del edificio gubernamental, apuntaban las granadas al cuerpo de las personas. Las encerronas policiales duraron practicante hasta las dos de la mañana del primero de mayo. Una traffic blanca, que cumple “servicios secretos” para la división toxicomanía - pero que todo el mundo conoce - incluidos los “narcos” de poca monta en San Luis, asoló el microcentro baleando a quien tuviera la mala suerte de cruzársele. Paseantes, ajenos totalmente a la protesta, terminaron con las señas de las balas de goma en el cuerpo y detenidos en las comisarías, que no daban abasto, mucho menos información, de tantos apresados. Los cuerpos especiales de choque, rodearon el edificio de la municipalidad de San Luis y, por los techos de las propiedades linderas, descolgaron sogas con la intención de tomar el edificio. Desde adentro los municipales atrincherados, los recibieron con piedras y no pocos vecinos de la ciudad, enterados de la noticia por las radios que transmitían el evento, se acercaron hasta la intersección de San Martín y Belgrano, donde pelearon con los policías que desistieron, mas tarde, de la idea de copar el edificio de la comuna que Rodríguez Saa no puede hacer rendir frente a su Intendente María Torrontegui. La noche previa al primero de mayo, fue un caos en la ciudad Capital de la provincia de los Rodríguez Saa. Cerca de un centenar de detenidos eran maltratados en todas las comisarías de la ciudad. El colegio de abogados dispuso inmediatamente de profesionales que recorrieron las delegaciones policiales tratando de obtener el listado de las personas detenidas. Doce menores de edad fueron llevados a la comisaría del menor en donde fueron despojados de sus pertenencias. Hasta los cigarrillos les fueron robados por una policía que esa noche se desmadró y actuó totalmente fuera de control. Un chico de trece años fue detenido y humillado por sus captores policiales que, durante varias horas, lo mantuvieron aterrado con amenazas de todo tipo”
El 6 de mayo, desde toda la provincia convergieron hacia la capital ciudadanos dispuestos a continuar la lucha. La convocatoria reunió aproximadamente treinta mil personas. En la marcha participaron el Premio Nobel de la Paz Adolfo Pérez Esquivel, la representante de Madres de Plaza de Mayo Línea Fundadora Nora Cortiñas e integrantes de Abuelas. También estuvieron los diputados nacionales José Roselli y Patricia Walsh, entre otros.
Desde el oficialismo y
colocando en el centro de la escena como fuerza de choque a integrantes del
denominado Plan de Inclusión, se establecieron piquetes y trabas en las
rutas y autopista para impedir la llegada a la capital de provincia de miles
de ciudadanos villamercedinos que buscaban participar en la marcha convocada
para el día 6 de mayo. Sin embargo, más allá de los miguelitos tirados en
las rutas y la violencia en el trato, aquellos ciudadanos lograron llegar al
acto si bien con bastante demora y luego de superar dificultades,
demostrando la convicción en la lucha. 
El mismo día y mientras la Multisectorial preparaba su marcha, el oficialismo reunió a integrantes del Plan de Inclusión frente a la casa de gobierno. Durante todo el día y mientras eran arengados por funcionarios y dirigentes del oficialismo, las adyacencias de la Plaza Independencia se transformaron en una zona ocupada por los integrantes del mencionado Plan y en el sitio de mayor violencia cuando la marcha de la Multisectorial, encabezada por representantes de organismos de Derechos Humanos, intentó transitar por esa zona.
El 8 de mayo la Asamblea de docentes resolvió en la ciudad de Villa Mercedes
1.- PARO día lunes 10 con modalidad PROGRESIVA en la semana si el gobierno no acepta el ESTATUTO propuesto por los docentes y ASDE junto con el resto de los doce puntos, como así también exigimos el CESE de las PERSECUCIONES y la REPRESIÓN.
El tiempo de ser protagonistas
El 11 de mayo, el Movimiento Multisectorial del Pueblo de San Luis afirmó en un documento lo siguiente:
Hubo un tiempo en que nuestros paradigmas de vida, estuvieron en crisis. Un tiempo de valores trastocados que empujaban la historia hacia una dirección equivocada. Un tiempo en que el poder se pavoneaba impunemente, seguro de si mismo, como un exhibicionista sin pudor que ostentaba su soberbia. El honor, no era más que un vacío en el alma, y la honradez, quimera de idealistas, una pobre palabra carente de sentido. Un tiempo de consignas vergonzosas que llenaban de repulsión los ojos del asombro... “Roban pero hacen”...eran las palabras emblemáticas que daban cuenta de una justificación irracional, como si para “hacer” una gestión de gobierno, fuese indispensable “robar”, y el deber como vocación de servicio, y la obligación, como administradores de los dineros públicos, quedaran supeditadas a privilegiar la corrupción, como condición indispensable, en el insaciable festín de la Familia gobernante. La decencia, que no era testimonio de la conducta cotidiana, se remontaba en la distancia con el valor de las grandes utopías, y quienes alzaban sus banderas predicando su rescate, no éramos más que extraños idealistas, ajenos a ese tiempo del revés, que consagró la corrupción en lugar de la honestidad, la picardía en lugar de la corrección, la infamia en lugar de la dignidad, y el sometimiento en lugar de la libertad. Era pues, la cultura perversa de la corrupción fomentada desde el poder, en contra de una cultura basada en las virtudes morales, que siempre deberían enaltecer la vida los pueblos y prestigiar el funcionamiento de las Instituciones democráticas.
Pero hoy, como sociedad, vivimos un tiempo diferente. La rebelión del pueblo movilizado, está sepultando con un nunca más que será definitivo, aquella cultura de la corrupción, aquella cultura de poder hegemónico del feudo gobernante...para dar paso al nacimiento de un tiempo con nuevos paradigmas, con nuevos ejemplos, con nuevos motivos para seguir viviendo, y seguir construyendo una sociedad distinta a la que estemos orgullosos de pertenecer, basada en la justicia y la solidaridad social.
A punto de
finalizar el mes de mayo la provincia continúa mostrando la misma situación:
si bien los docentes regresaron a las aulas tras un acuerdo de negociación
establecido entre representantes de ASDE, CTERA, nación y provincia, los
Padres, por su parte, expresaron su rechazo a la negociación. La
Multisectorial, a la cual se fueron incorporando otros sectores en situación
de conflicto con el gobierno provincial, prosiguió con las marchas semanales
las que no estuvieron exentas de expresiones de violencia dirigidas a los
participantes de las marchas.
Los pedidos de intervención a los tres poderes de la provincia siguen estando en los discursos de la Multisectorial y constituyen motivo de debate y discusión en amplios sectores de la vida sanluiseña.
Tal vez muchos de los ciudadanos que vienen participando de las acciones de protestas no tengan las respuestas ni la certeza acerca del modo en que finalizará el conflicto, quizá porque no integran el poder político y, como expresó una docente “no es un problema docente, es un problema de la comunidad”. Es posible que a través de de esa expresión se pudiera aludir al sentido que Zymunt Bauman (2003; 8) acuerda para entender el significado de la palabra Comunidad: “En una comunidad podemos contar con la buena voluntad mutua. Si tropezamos y caemos otros nos ayudarán a volvernos a levantar. Nadie se burlará de nosotros, nadie ridiculizará nuestra torpeza ni se alegrará de nuestra desgracia (…) Siempre habrá alguien que estreche nuestra mano entre las suyas en un momento de tristeza”.
Quizá los sectores en conflicto regresen a sus actividades diarias y el gobierno provincial busque algunos mecanismos para superar la crisis, pero sin duda no serán las medidas coyunturales del poder político las que dobleguen la actitud de lucha de miles y miles de ciudadanos sanluiseños que decidieron ser protagonistas de este momento histórico y exigir un cambio. La muestra es cada una de las marchas que durante estos meses se sucedieron en toda la provincia sin que sus convocatorias respondieran a exigencias de sectores políticos o gremiales. “Acá hay ideales” afirmó una madre y agregó “los únicos referentes son las acciones”.
Como afirmó José Martí
“Cree el aldeano vanidoso que el mundo
entero es su aldea, y con tal que él quede de alcalde, o le mortifique al
rival que le quitó la novia, o le crezcan en la alcancía los ahorros, ya da
por bueno el orden universal, sin saber de los gigantes que llevan siete
leguas en las botas y le pueden poner la bota encima, ni de la pelea de los
cometas en el Cielo, que van por el aire dormidos engullendo mundos. Lo que
quede de aldea en América ha de despertar. Estos tiempos no son para
acostarse con el pañuelo en la cabeza, sino con las armas en la almohada,
como los varones de Juan de Castellanos: las armas del juicio, que vencen a
las otras.
Trincheras de ideas valen más que trincheras de piedra”
El modo como continuará la lucha lo definirán los sanluiseños quienes ya se demostraron a sí mismos ser capaces de ocupar las calles sin miedos y reclamar por sus derechos. El éxito o fracaso de la lucha está en los propios ciudadanos de la provincia a la cual alguna vez intentaron mostrarla como “el otro país”…. al final, las ficciones concluyen y la vida real suele ir por otro camino que no pensó el director de la película.
Agradecimientos
Nuestro profundo agradecimiento a quienes con su aporte nos permitieron contar con la información (comunicados y fotos) necesaria para la redacción del Editorial:
Jorge Daffra
Eduardo Olivares (Cuyo Noticias)
Padres autoconvocados
Maestros autoconvocados
Pueblo de San Luis
KAIROS
