Kairos 19
Entender y recordar
Paradojas y derivas en la transmisión del pasado reciente
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RESUMEN |
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A partir de la preocupación sobre la transmisión de la historia reciente
en Argentina y la enseñanza de la memoria como parte de la formación de
los sujetos, nos propusimos abordar con los estudiantes del primer año
del Instituto de Formación Docente Continua- la mayoría de ellos alumnos
de carreras vinculadas con el arte - la situación del campo artístico
durante el último proceso dictatorial, en Villa Mercedes. Para llevar
cabo esta idea nos reunimos tres profesoras de tres espacios curriculares
de dicho Instituto con el objeto de articular los dispositivos pedagógicos
de estos espacios y de diseñar un proyecto de investigación. Posteriormente
vimos la posibilidad de vincular este proyecto con uno más amplio que
se desarrolla en la Facultad de Ingeniería Ciencias Económicas y Sociales
de la Universidad Nacional de San Luis. En este trabajo en particular
nos interesa compartir algunas de las reflexiones que estamos llevando
a cabo en el transcurso de esta indagación con estudiantes mayores de
30 años y con jóvenes que no vivieron en la época en cuestión. Asimismo
pretendemos dar cuenta de algunas de las paradojas que afectan al concepto
de transmisión, paradojas que se nos fueron manifestando durante nuestra
pesquisa ante ciertas derivas inesperadas en la apropiación de lo que
pretendíamos transmitir. Para ello nos valimos de algunas categorías teóricas
y de la novela “El Lector” de B. Schlink.
Palabras claves: transmisión, memoria, formación y juventud.
ABSTRACT
This paper is part of the research study carried out by the first year
students at Instituto de Formación Docente Continua Villa Mercedes, most
of them from artistic careers, and by their teachers, who agreed on articulating
pedagogical devices in the three different subjects they teach to design
this research project. It is the aim of this paper to share some of the
ideas and reflections that have been coming up from our research study
on the artistic field situation in Villa Mercedes during the last dictatorial
government. It also tries to state some of the paradoxes affecting the
concept of transmission. These paradoxes appeared as the survey was going
on and, in order to explain them, we have drawn on some theoretical categories
and on the novel “The Reader” (“El Lector”) by B. Schlink.
Key words: transmission- memory- teacher’s formation – youth -
