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El presente trabajo resitúa la relación Escuela-Sociedad en el nuevo contexto socioeconómico, político y cultural.
Se presenta un recorrido socio-histórico que da cuenta del devenir de la institución escolar desde los inicios del sistema educativo argentino en que la escuela surge y se consolida como principal agencia de transmisión cultural, hasta la época actual signada por una profunda crisis tanto del contexto macro social como de la escuela.
Se abordan distintas problemáticas sociales que atraviesan las escuelas e interpelan a la educación infantil y a las prácticas de enseñanza, llevando a re-pensar el sentido de lo escolar a partir de las propuestas curriculares en los nuevos contextos.
Palabras claves: Escuela, Currículum, Problemáticas Sociales, Sentidos.
ABSTRACT
This article considers the School and Society relationship in the new social, economic, politic, and cultural context.
It presents the historical route of the school institution since the beginning of educative system in Argentine, when school has grown to become one of the most important agencies of cultural transmission, to current time of critical condition.
It presents different social problems that get across schools and question childhood’s education and teaching practices, leading to think about school and curriculum senses in the new context.
Keywords: Key words: School, Curriculum, Social Problems, Senses.